Τετάρτη, 30 Σεπτεμβρίου 2015

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ
(περιεχόμενα)

 ΓΕΝΙΚΑ 
● Αθλήματα (λέξεις από το σχολικό λεξικό)
● Ο μικρόκοσμος του Terry Border
● Χρυσό μετάλλιο σε ένα σπουδαίο άθλημα

 ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ 
● Οι Ολυμπιακοί Αγώνες
(1) Οι Θερινοί Ολυμπιακοί Αγώνες
(2) Οι Χειμερινοί Ολυμπιακοί Αγώνες
(3) Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες
Εικονογράμματα των ολυμπιακών αθλημάτων
●  Εικονογράμματα των Θερινών Ολυμπιακών – των Χειμερινών Ολυμπιακών
●  Εικονογράμματα των Ολυμπιακών της Αθήνας – των Ολυμπιακών του Ρίο
● Εικονογράμματα των παραολυμπιακών αθλημάτων
●  Εικονογράμματα των Θερινών Παραολυμπιακών
●  Εικονογράμματα των Χειμερινών Παραολυμπιακών
●  Εικονογράμματα των Παραολυμπιακών του Ρίο
● Οι κωδικοί των χωρών στους Ολυμπιακούς Αγώνες
Μεγάλες αθλητικές διοργανώσεις στην Ελλάδα (διαδραστική παρουσίαση)

 ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ 
Αθλητισμός, όχι βία-ρατσισμός (τραγούδι)
Μπορώ να τα καταφέρω! - Connie11
● Ο Θωμάς (διήγημα)
● Οι Παραολυμπιακοί Αγώνες
Τα φιλαράκια παίζουν μπάσκετ (διαφήμιση)

 ΔΙΑΦΗΜΙΣΕΙΣ 
Στο γήπεδο - Sweety
● Τα φιλαράκια παίζουν μπάσκετ
Ταλαντούχος σκίουρος (1) (2)

 ΣΧΟΛΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κοιλιακοί με... γωνίες!
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Στα πέναλτι (παιχνίδια προπαίδειας)

 ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ 
● Αθλητισμός, όχι βία-ρατσισμός
● Γκολ
● Δώδεκα μήνες αθλητές (από τη Λιλιπούπολη)
● Καλωσήλθατε, μεγάλοι αθλητές (από τη Λιλιπούπολη)
● Το εμβατήριο του δόκτορα (από τη Λιλιπούπολη)

 ΥΓΕΙΑ 
Λέω όχι στο τσιγάρο!

 ΑΛΛΑ ΘΕΜΑΤΑ 
● Διακοπές! - κύριος Γλειφιτζούρης
● Πάμε! - κύριος Γλειφιτζούρης


ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ
(περιεχόμενα)

 ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΦΡΑΣΗ 
Είδη κειμένων
●  | ΑφήγησηΠεριγραφήΕνημερωτικά κείμεναΟδηγίεςΕιδικές οδηγίες
●  | ΠερίληψηΕπιχειρηματολογία
● Μικρές αγγελίες και ελλειπτικές προτάσεις (διαδραστική εξάσκηση)
Ελέγχω το γραπτό μου
● Γίνε μικρός συγγραφέας!
● Οι καραμέλες της αγάπης - 11ο ΔΣ Γλυφάδας
● Φτιάξε το παραμύθι σου! - 11ο ΔΣ Γλυφάδας

 ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ  (εδώ)

 ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ 
Επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του σχολείου
● Ταξιδεύοντας στα βιβλία
Μμμ... Βιβλία! (σκίτσο)
● Τα φανταστικά ιπτάμενα βιβλία του κυρίου Μόρρις Λέσμορ
Η συνταγή ενός καλού βιβλίου
● Ο Γουτεμβέργιος και η τυπογραφία (κινούμενα σχέδια)
BOOK, η τελευταία λέξη της τεχνολογίας! ● Βιβλίο: Πώς λειτουργεί;
● Τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη
(1) Τα Δικαιώματα του Αναγνώστη
(2) Τα Δικαιώματα του Αναγνώστη (παρουσίαση)
Γιατί «πρέπει» να διαβάζουμε βιβλία;
(1) Μια αναπάντεχη συνάντηση
(2) Ο φίλος που... τρώγεται!
(3) Η ζωή του αναγνώστη
(4) Θες να πάρεις μέρος;
Παραμύθια (λέξεις από το σχολικό λεξικό)
● Το κουκί και το ρεβίθι (τραγούδι από τα «Λάχανα και χάχανα»)
● Το τραγούδι του δέλτα (ποίημα)

 ΒΙΒΛΙΑ 
Δον Κιχώτης
Δύο ιστορίες για τη βία στο σχολείο
(1) Τα μπαλόνια της φιλίας
(2) Η Μόνα σε καινούργιο σχολείο
● Η Κίκο και το Χέρι
● Η μαμά γέννησε ένα αυγό!
● Κυρία Χιονάτη (τραγούδι από τη Λιλιπούπολη)
● Μικρός πρίγκιπας (τραγούδι)
● Ο μεγάλος περίπατος του Πέτρου
● Ο Μικρός Ήρωας
● Ο σκαντζόχοιρος - κύριος Γλειφιτζούρης
● Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας
● Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε
● Τα φανταστικά ιπτάμενα βιβλία του κυρίου Μόρρις Λέσμορ
● Το κορίτσι με τα σπίρτα (κινούμενα σχέδια και τραγούδι)
● To ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι (κινούμενα σχέδια)
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Αιολική γη
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Διπλή γιορτή
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Η χελώνα και ο Ρεβιθάκης
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Ο Θωμάς
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Tο μηχάνημα
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Το φλουρί του φτωχού
● ΚΕΙΜΕΝΟ: Χορεύοντας με... ανήκουστους ήχους

 ΠΟΙΗΜΑΤΑ 
Αν ένα παιδί...
Βρες χρόνο
● Δε μ’ ακούς;
Ένα γράμμα μια ιστορία (24 έμμετρα παραμύθια)
● Ένας στρατιώτης μουρμουρίζει στο αλβανικό μέτωπο
● Με αφορμή ένα ποίημα - διάφοροι μαθητές (3 αναρτήσεις)
● Μελοποιημένα ποιήματα από τα παλιά βιβλία της Γλώσσας (22 αναρτήσεις)
● Μια τρελή τρελή αλφαβήτα (τέσσερα μελοποιημένα ποιήματα)
Οι τρεις μέρες
Ποιήματα για το Πολυτεχνείο - El (4 αναρτήσεις)
Το υπέροχο ποίημα! - Connie11
Ύμνος εις την Ελευθερίαν

 ΘΕΑΤΡΙΚΑ 
Η χριστουγεννιάτικη επανάσταση των φρούτων και των λαχανικών


Τρίτη, 29 Σεπτεμβρίου 2015

Άνθρακας ο θησαυρός της Αλάσκας

(από τις εφημερίδες)

Μια είδηση που μοιάζει να ξεπήδησε κατευθείαν από το βιβλίο των Φυσικών μας. Πα­ρα­­τη­ρή­στε τη δημοσιογραφική γλώσσα και προσέξτε το λεξιλόγιο που μαθαίνουμε αυ­τόν τον καιρό στο κεφάλαιο της Ενέργειας:


Ενδιαφέρον παρουσιάζει και το λογοπαίγνιο στον τίτλο της είδησης. Η φράση «άν­θρα­κες ο θησαυρός» αναφέρεται σε ένα αποτέλεσμα που δεν ανταποκρίνεται στις ελ­πί­δες ή στις προσδοκίες μας. Παράλληλα μας κλείνει το μάτι, αφού οι (ορυκτοί) άν­θρα­κες εί­ναι κι αυ­τοί μια πηγή ενέργειας που βρίσκουμε στο υπέδαφος!

ΠΗΓΗ: εφημερίδα «Η Καθημερινή»

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ενέργεια, λεξιλόγιο


Επεξεργασία του αργού πετρελαίου

Πατήστε στις εικόνες:



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ενέργεια


Ο Διαφωτισμός

Ο 17ος και ο 18ος αιώνας είναι για την Ευρώπη η περίοδος του Απολυταρχισμού. Οι ηγεμόνες της έχουν απόλυτη εξουσία, ενώ οι πολεμικές αναμετρήσεις είναι συχνές και σκληρές. Σε μια από αυτές μάλιστα, τον Τριακονταετή Πόλεμο (1618-1648), θα χά­σει τη ζωή του το 1/3 περίπου από τους κατοίκους των γερμανικών περιοχών.


Όμως η Αναγέννηση, η Θρησκευτική Μεταρρύθμιση και οι Γεωγραφικές Α­να­κα­λύ­ψεις των προηγούμενων αιώνων εξακολουθούν να επηρεάζουν τους Ευρωπαίους:
● Στη Γαλλία, τη Ρωσία και σε άλλες χώρες προωθούνται αλλαγές με σκοπό τον σε­βα­­σμό στους νόμους και τον περιορισμό της βασιλικής εξουσίας.
● Στην Αγγλία, με τον «Χάρτη των Δικαιωμάτων» του 1689, ενισχύεται η εξουσία του Κοινοβουλίου σε βάρος της απόλυτης μοναρχίας.

Η μεγάλη τομή, ωστόσο, έρχεται με τον Διαφωτισμό, το σπουδαιότερο πνευματικό κί­νη­μα στην Ευρώπη του 18ου αιώνα. Οι ιδέες του δεν επηρεάζουν μόνο τις κυ­ρί­αρ­­χες ιδεολογικές τάσεις της εποχής αλλά εξακολουθούν να διαμορφώνουν τη σύγ­χρο­­νη σκέψη.


Ο Διαφωτισμός ξεκινά από την Αγγλία, καλλιεργείται όμως κυρίως στη Γαλλία. Οι εκ­φρα­­στές του αμφισβητούν τις προλήψεις και τις δεισιδαιμονίες και πιστεύουν ότι ο φω­τι­σμός του ανθρώπου μέσω της παιδείας θα τον βοηθήσει να κατανοήσει τα δι­και­ώ­μα­τά του. Οι Διαφωτιστές εναντιώνονται στη θανατική ποινή και στα βα­σα­νι­στή­ρι­α, στη δουλεία και στον πόλεμο. Ο Βολτέρος μιλά για την ανεξιθρησκία, ο Ρουσό για την ελευθερία και την ισότητα, ο Λοκ και ο Μοντεσκιέ για την αξία των νόμων.

(περισσότερα αποφθέγματα βρίσκονται εδώ)

Συνέπειες του Διαφωτισμού

 1  Οι νέες αυτές ιδέες επεκτείνονται και στην επιστήμη. Μελετάται το φαινόμενο του η­­λε­κτρι­σμού και ο Βόλτα κατασκευάζει την πρώτη μπαταρία. Ο Νεύτωνας α­να­κα­λύ­πτει τον νόμο της βαρύτητας, η Χημεία προοδεύει εντυπωσιακά, ενώ στην Ιατρική χρη­σι­μο­ποι­εί­ται ο εμβολιασμός, για να αντιμετωπιστούν διάφορες μεταδοτικές α­σθέ­νει­ες και κυρίως η ευ­λογιά.

Ο Άγγλος Ισαάκ Νιούτον (Νεύτωνας στα ελληνικά) θεωρείται ο «πατέρας» της Φυσικής.

 2  Ανανεώνονται επίσης και μορφές της τέχνης όπως η λογοτεχνία και η μουσική. Γρά­­φο­νται αξεπέραστα μυθιστορήματα (π.χ. «Ροβινσώνας Κρούσος» και «Ταξίδια του Γκιού­­λι­βερ»), ενώ κλασικοί συνθέτες, όπως ο Μπαχ και ο Μότσαρτ, δημιουργούν τα φη­μι­σμέ­­να μουσικά έργα τους.


 3  Παράλληλα εξελίσσεται και η τεχνολογία. Σημαντικές εφευρέσεις τού 18ου αιώνα εί­­ναι οι εξής:


 4  Οι ιδέες του Διαφωτισμού, τέλος, επηρεάζουν καθοριστικά τις δύο μεγάλες ε­πα­να­στά­­σεις του 18ου αιώνα, την Αμερικανική (1776) και τη Γαλλική (1789), καθώς και την Ελ­ληνική που θα ακολουθήσει (1821).

ΠΗΓΕΣ: Ιστορία ΣΤ' τάξης, Ιστορία ΣΤ' τάξης (2006) | ΕΙΚΟΝΕΣ: aardvarkalley.blogspot.com (1), www.sansimera.gr (2-3), el.wikipedia.
org (4,6), comickingdom.co.uk (5), podilato98.blogspot.gr (7)



Δευτέρα, 28 Σεπτεμβρίου 2015

Γρήγορες πράξεις με το 10 και την παρέα του

Πολλαπλασιασμοί και διαιρέσεις με το 10, το 100 και το 1.000

Πατήστε στην εικόνα και επιλέξτε επίπεδο (στο δεύτερο θα συναντήσετε και δε­κα­δι­­κούς). Μην ξεχνάτε ότι το σύμβολο της διαίρεσης είναι λίγο διαφορετικό στα αγ­γλι­­κά, καθώς και ότι η υποδιαστολή σημειώνεται με τελεία:


ΠΗΓΗ: DIGITAL ZOOT | ΕΦΑΡΜΟΓΗ: mathsframe.co.uk


παίρνω - περνώ

Οι λέξεις που μοιάζουν στην προφορά αλλά έχουν διαφορετική σημασία λέγονται πα­ρώ­­νυ­μα: αμαρτωλός - αρματολός, αμυγδαλές - αμυγδαλιές

Τα παρώνυμα που διαφέρουν μόνο στον τόνο ονομάζονται τονικά παρώνυμα: γέ­ρος - γερός, γέρνω - γερνώ, παίρνω - περνώ

Το τελευταίο ζευγάρι ευθύνεται για πολλά ορθογραφικά λάθη. Ένας τρόπος για να θυ­­μό­­μα­­στε τα [ε] του «παίρνω» και του «περνώ» είναι οι παρακάτω εικόνες:

Το «παίρνω» γράφεται με το δίψηφο αι, γιατί
(νιαμ νιαμ!) ένα μόνο γράμμα δε μου φτάνει!
Όταν «περνώ» από κάπου, χρησιμοποιώ μόνο ένα γράμμα, το ε, για να
μη σηκώνω μεγάλο βάρος. Άλλωστε η τσάντα κάθε πρωί είναι αρκετή!

Ένας άλλος τρόπος είναι να θυμόμαστε την πινακίδα που υπάρχει κοντά σε σχολεία:


Μη φοβάστε, κανείς δεν παίρνει παιδιά από τον δρόμο! Η επιγραφή ενημερώνει α­­πλώς τους ορθογράφους οδηγούς ότι περνούν παιδιά και πρέπει να προσέχουν!


ΕΙΚΟΝΕΣ: www.bodybuilding.com (1), www.cvltnation.com (2), podilato98.blogspot.gr (3-4)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ορθογραφία


Οι Γεωγραφικές Ανακαλύψεις

Στη διάρκεια του 15ου και του 16ου αιώνα αρκετοί Ευρωπαίοι εξερευνούν άγνωστα μέ­­­χρι τότε εδάφη του πλανήτη μας αναζητώντας χρυσάφι και μπαχαρικά. Οι τολ­­μη­­ροί αυ­τοί θαλασσοπόροι ταξιδεύουν ώς τα πέρατα του κόσμου, αξιοποιώντας την ε­­πι­­στή­­μη της Γεωγραφίας αλλά και εφευρέσεις όπως η μαγνητική πυξίδα.
● Περιπλέουν την Αφρική φθάνοντας στην Ασία αλλά κατευθύνονται και δυτικά, α­­να­­κα­­­λύ­­πτο­­ντας τυχαία τον Νέο Κόσμο, δηλαδή την αμερικανική ήπειρο.

Χάρτης των μεγάλων εξερευνητικών ταξιδιών (15ος-16ος αι.)

Τα σημαντικότερα ταξίδια

Τέσσερις είναι οι σημαντικότεροι σταθμοί σε αυτά τα πρωτόγνωρα και εντυπωσιακά τα­­ξί­­­δια:

 1-2  Ο Πορτογάλος Βαρθολομαίος Ντιάζ ανακαλύπτει το Ακρωτήριο της Καλής Ελ­­πί­­δας στη νότια Αφρική. Δέκα χρόνια μετά ο συμπατριώτης του Βάσκο Ντα Γκάμα α­­κο­­λου­­θεί την ίδια πορεία και διαπλέει τον Ινδικό Ωκεανό.


 3  Ο Χριστόφορος Κολόμβος κατευθύνεται προς την Ινδία από τα δυτικά. Θέλει να α­­να­­­κα­­λύ­­ψει έναν νέο, συντομότερο δρόμο προς τη Νοτιοδυτική Ασία, ώστε η με­­τα­­φο­­ρά των μπαχαρικών της προς την Ευρώπη να κοστίζει λιγότερο στην Ισπανία. Στην πο­­ρεί­­α του όμως ανακαλύπτει μια νέα ήπειρο.
● Το όνομά της (Αμερική) οφείλεται στον Αμέρικο Βεσπούτσι, ο οποίος θα α­­κο­­λου­­θή­­σει αργότερα την πορεία του Κολόμβου.

Ο Χριστόφορος Κολόμβος αποβιβάζεται στην αμερικανική ήπειρο

 4  Ο Μαγγελάνος πραγματοποιεί για λογαριασμό της Πορτογαλίας τον πρώτο πε­ρί­πλου της Γης και αποδεικνύει τη σφαιρικότητά της.


Συνέπειες των Ανακαλύψεων

Τα ταξίδια αυτά έχουν σημαντικές συνέπειες για την Ευρώπη και ολόκληρο τον κό­σμο. Οι Ευρωπαίοι ιδρύουν αποικίες στις νέες χώρες, εκμεταλλεύονται τους ιθαγενείς πλη­θυ­­σμούς και πλουτίζουν από αυτούς. Συγκεκριμένα:

 1  Η Αμερική κυριαρχείται από τους Ευρωπαίους, οι οποίοι ιδρύουν αποικίες στις νέες πε­ρι­ο­χές και έρχονται σε επαφή με τους αρχαίους λαούς τους, όπως οι Ίνκας και οι Αζ­­τέ­κοι. Δυστυχώς αντιμετωπίζουν τους ιθαγενείς με περιφρόνηση, τους εκ­με­ταλ­λεύ­ο­νται, τους υποδουλώνουν και τελικά καταστρέφουν τον πολιτισμό τους.

Ισπανοί στρατιώτες καταστρέφουν λατρευτικά είδωλα των ιθαγενών

 2  Νέα είδη διατροφής και πολύτιμα μέταλλα φτάνουν στην Ευρώπη από τις νέες α­ποι­κί­­ες, με αποτέλεσμα να αναπτυχθεί το εμπόριο σε παγκόσμια κλίμακα και να γεν­νη­θεί ο καπιταλισμός, το κυρίαρχο οικονομικό σύστημα μέχρι τις μέρες μας. Ι­δρύ­ο­νται νέες τρά­πεζες, καθώς και βιοτεχνικές επιχειρήσεις που ανταγωνίζονται μεταξύ τους.

 3  Παράλληλα εισάγονται και καλλιεργούνται άγνωστα μέχρι τότε φυτά (καλαμπόκι, πα­­τά­τα, ντομάτα, καπνός, καφές κ.ά.). Στη γεωργία χρησιμοποιούνται νέες τεχνικές, ό­πως το άνοιγμα αυλακιών για τη σπορά και το λίπασμα.

ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ

► 1487 Ο Βαρθολομαίος Ντιάζ στη Νότια Αφρική
► 1492 Ο Χριστόφορος Κολόμβος στην Κεντρική Αμερική
► 1497-1498 Ο Βάσκο ντα Γκάμα στην Ινδία
► 1519-1522 Ο γύρος της Γης από τον Μαγγελάνο
► 1519-1521 Οι Ευρωπαίοι καταστρέφουν τον πολιτισμό των Αζτέκων
► 1531-1533 Οι Ευρωπαίοι καταστρέφουν τον πολιτισμό των Ίνκας

ΠΗΓΕΣ: Ιστορία ΣΤ' τάξης, Ιστορία ΣΤ' τάξης (2006) | ΕΙΚΟΝΕΣ: Ιστορία ΣΤ' τάξης/2006 (1), www.english-online.at (2-3,6), Ιστορία ΣΤ' τά­ξης (4-5,7)



Πηγές ενέργειας

Σχεδόν όλη η ενέργεια που χρησιμοποιούμε προέρχεται άμεσα ή έμμεσα από την α­κτι­­νο­βο­λί­α του Ήλιου. Με διαφορετικά «πρόσωπα», με διαφορετικές μορφές, ένα μέ­ρος της ενέργειας που ακτινοβολεί ο Ήλιος, αποθηκεύεται στη Γη σε διάφορες «α­πο­θή­κες» ενέργειας, που τις ονομάζουμε πηγές ενέργειας.

Πηγές ενέργειας αποτελούν ο Ήλιος, τα τρόφιμα, το πετρέλαιο και το φυσικό αέριο, οι ορυκτοί άνθρακες, η βιομάζα, ο άνεμος και το νερό.
● Πηγές ενέργειας αποτελούν, επίσης, η γεωθερμία και η σχάση πυρήνων. Αυτές εί­ναι οι μόνες πηγές που δεν προέρχονται από την ηλιακή ακτινοβολία.


 1  Ήλιος

Ο Ήλιος ακτινοβολεί αδιάκοπα ενέργεια στο σύμπαν. Η ενέργειά του είναι πυρηνική, δη­­λα­δή προέρχεται από τη σύντηξη (συνένωση) πυρήνων υδρογόνου και τη δη­μι­ουρ­γί­α πυρήνων ενός χημικού στοιχείου που λέγεται ήλιο.

Από την ενέργεια που ακτινοβολεί ο Ήλιος ένα πολύ μικρό μέρος φτάνει στη Γη ως φως (φωτεινή ενέργεια) και θερμότητα. Κι όμως, αυτό είναι αρκετό για να συ­ντη­ρεί τη ζωή στον πλανήτη μας.


Με την ενέργεια του Ήλιου λειτουργούν οι φωτοβολταϊκοί μετατροπείς και οι η­λι­α­κοί θερμοσίφωνες.

Φωτοβολταϊκοί μετατροπείς
● Οι φωτοβολταϊκοί μετατροπείς με­τα­τρέ­­πουν την ενέργεια από το φως του Ήλιου σε η­λεκτρική ενέργεια.
● Οι ηλιακοί θερμοσίφωνες χρη­σι­μο­ποι­ού­­νται σε κατοικίες (αλλά και σε ε­­παγ­γελ­­μα­­τι­­κούς χώρους) για τη θέρμανση του νε­ρού.

Ωστόσο, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, ό­λες σχεδόν οι πηγές ενέργειας που χρη­σι­μο­ποι­­ού­με έχουν δημιουργηθεί από την ε­νέρ­γει­α του Ήλιου.


 2  Τρόφιμα

Η ενέργεια που είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη των φυτών και των ζώων προ­έρ­χε­­ται άμεσα ή έμμεσα από τον Ήλιο. Τα φυτά αναπτύσσονται χάρη στην ενέργεια που ακτι­νοβολεί ο Ήλιος, ενώ τα ζώα τρέ­φο­νται με φυτά (φυτοφάγα) ή με ζώα που τρέφονται με φυτά (σαρκοφάγα).


Από τα τρόφιμα παίρνουμε την απαραίτητη ενέργεια για τις διάφορες λειτουργίες του ορ­­γα­νι­σμού μας. Δεν είναι όμως αποθηκευμένη η ίδια ενέργεια σε όλα τα τρόφιμα. Στη ζάχαρη, για παράδειγμα, είναι αποθηκευμένη πολύ περισσότερη ενέργεια απ’ ό,τι στην ί­δια ποσότητα ψωμιού.

 3-4  Πετρέλαιο και φυσικό αέριο

Συνήθως όπου υπάρχει πετρέλαιο υπάρχει και φυσικό αέριο. Τα κοιτάσματά τους δη­μι­­ουρ­γή­θη­καν από διάφορους ζωικούς και φυτικούς μικροοργανισμούς που θά­φτη­καν στο υπέδαφος πριν από πολλά εκατομμύρια χρόνια. Η χημική ενέργεια του πε­τρε­λαί­ου και του φυσικού αερίου προέρχεται, λοιπόν, από την ενέργεια που οι μι­κρο­ορ­γα­νι­σμοί αυτοί είχαν αποθηκεύσει από τον Ήλιο.


Χρησιμοποιούμε το πετρέλαιο, για να θερμάνουμε τα σπίτια μας, στα θερ­μο­η­λε­κτρι­κά εργοστάσια της ΔΕΗ, για την κίνηση πλοίων και αυτοκινήτων. Το φυσικό αέριο χρη­σι­μο­­ποι­εί­ται ως καύσιμο σε πολλά εργοστάσια αντί για πετρέλαιο, σε μεταφορικά μέ­σα (λεω­φορεία) και για θέρμανση.

 5  Ορυκτοί άνθρακες

Οι ορυκτοί άνθρακες βρίσκονται στο υπέδαφος. Σχηματίστηκαν εκεί κατά τη διάρκεια πολ­λών εκατομμυρίων χρόνων από φυτικές ουσίες που θάφτηκαν μετά από φυσικές κα­τα­στρο­φές. Η χημική ενέργεια στους γαιάνθρακες προέρχεται, επομένως, από την ενέργεια που είχαν αποθηκεύσει τα φυτά καθώς αναπτύσσονταν.


Η ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στους γαιάνθρακες ήταν από τις πρώτες πηγές που αξιοποιήθηκαν από τον άνθρωπο. Σήμερα τους χρησιμοποιούμε ως καύσιμο στα θερ­μο­­η­λε­κτρι­κά εργοστάσια της ΔΕΗ και γενικότερα για θέρμανση.

 6  Βιομάζα

Στη βιομάζα περιλαμβάνονται οι κομμένοι κορμοί δέντρων, οι ξεροί θάμνοι, τα ά­χυ­ρα, τα καυσόξυλα, τα πριονίδια, τα υπολείμματα από την επεξεργασία της ελιάς και του βαμ­βακιού και άλλα τέτοια υλικά φυτικής ή ακόμη και ζωικής προέλευσης. Όλα ο­φεί­λουν την ύπαρξή τους στην ενέργεια που ακτινοβολεί ο Ήλιος.


Η χρήση της βιομάζας στη χώρα μας δεν είναι διαδεδομένη και περιορίζεται κυ­ρί­ως σε αγροτικές περιοχές για το μαγείρεμα και τη θέρμανση κατοικιών, καθώς και για θέρμανση θερμοκηπίων και ελαιουργείων.

 7-8  Άνεμος και νερό

Οι άνεμοι δημιουργούνται καθώς οι διάφορες περιοχές της Γης θερμαίνονται σε δι­α­φο­­ρε­τι­κό βαθμό από τον Ήλιο. Η ανεξάντλητη ενέργεια του ανέμου ήταν από τις πρώ­τες πηγές ενέργειας που χρησιμοποίησε ο άνθρωπος εδώ και χιλιάδες χρόνια. Η α­ξι­ο­ποί­η­ση της ενέργειάς του γίνεται με τις ανεμογεννήτριες, οι οποίες μετατρέπουν την αιολική ε­νέργεια σε ηλεκτρική. Στα αιολικά πάρκα δεκάδες ανεμογεννήτριες με­τα­τρέ­πουν ενέρ­γεια αρκετή για τις ανάγκες ενός μικρού οικισμού.

Οι βροχές δημιουργούνται καθώς το νερό στις λίμνες και στη θάλασσα θερμαίνεται α­πό την ακτινοβολία του Ήλιου, εξατμίζεται και συμπυκνώνεται πάλι στα ψηλότερα στρώ­μα­τα της ατμόσφαιρας, που είναι ψυχρότερα. Χρησιμοποιούμε την ενέργεια του νε­ρού που πέ­φτει ορμητικά για τη λειτουργία των υδροηλεκτρικών εργοστασίων της ΔΕΗ.


Ένα μέρος, λοιπόν, της θερμότητας που ακτινοβολεί ο Ήλιος, μετατρέπεται σε κι­νη­τι­κή ενέργεια του αέρα και σε δυναμική ενέργεια του νερού, το οποίο με τις βροχές με­τα­­φέ­ρε­ται στις λίμνες και στα ποτάμια που βρίσκονται πιο ψηλά από την επιφάνεια της θά­λασσας.

 9  Γεωθερμία

Στο εσωτερικό της Γης, σε μεγάλο βάθος, επικρατούν υψηλές θερμοκρασίες και η θερ­­μι­κή ενέργεια είναι μεγάλη. Οι γεωθερμικές πηγές είναι ορύγματα βαθιά στη γη, α­πό τα οποία αναβλύζουν ατμοί ή νερό με υψηλή θερμοκρασία.


Αξιοποιούμε αυτήν την ενέργεια μετατρέποντάς τη σε ηλεκτρική για τη λειτουργία πολ­­λών εργοστασίων. Την αξιοποιούμε επίσης για τη θέρμανση νερού και για οικιακή χρή­ση.

 10  Σχάση πυρήνων

Η εξέλιξη της τεχνολογίας έχει επιτρέψει την αξιοποίηση της ενέργειας που είναι α­πο­θη­­κευ­μέ­νη στους πυρήνες των ατόμων, από τα οποία αποτελείται η ύλη.


Η θερμότητα που απελευθερώνεται από τη σχάση πυρήνων μετατρέπεται σε η­λε­κτρι­κή ενέργεια στα πυρηνικά εργοστάσια, καθώς και σε πυρηνοκίνητα πλοία και υ­πο­βρύ­χι­α.

Η χρήση όμως της πυρηνικής ενέργειας εγκυμονεί σοβαρούς κινδύνους. Στη χώρα μας δεν υπάρχουν τέτοια εργοστάσια, γιατί η σεισμικότητα της Ελλάδας καθιστά τη λει­τουρ­γί­­α τους ιδιαίτερα επικίνδυνη.

ΠΗΓΗ: ΦΥΣΙΚΑ ΣΤ' ΤΑΞΗΣ | ΕΙΚΟΝΕΣ: podilato98.blogspot.gr (1), Φυσικά ΣΤ' τάξης (2,4-5,9-11,13,15,18-21,23), zeronpower-ge.com (3), www.photovoltaic.eu.com (6), suntsanatos.ro (7), pewartaekbis.com (8), imagebase.lib.vt.edu (12), www.philenews.com (14), www.
aftodioikisi.gr (16-17), www.ecotimes.gr (22), ocio.facilisimo.com (24), www.contra.gr (25)

ΔΕΙΤΕ ΑΚΟΜΗ:
1ο μέρος: Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας
2ο μέρος: Ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (εφαρμογή)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ενέργεια


Κυριακή, 27 Σεπτεμβρίου 2015

Ελέγχω το γραπτό μου



Κάθε φορά που γράφω ένα κείμενο το ξαναδιαβάζω. Προσέχω τα παρακάτω δέ­κα σημεία και διορθώνω ό,τι χρειάζεται:

 1  Τι ήθελα να γράψω; Ποιος ήταν ο σκοπός μου; Τον πέτυχα;

 2  Οργάνωσα το γραπτό μου σε παραγράφους;

 3  Πώς είναι η ορθογραφία; Χρησιμοποίησα το λεξικό μου;

 4  Χρησιμοποίησα σωστά τις τελείες, τα κόμματα και τα άλλα σημεία στίξης;

 5  Χρησιμοποίησα συνώνυμες λέξεις ή επαναλαμβάνω συχνά τις ίδιες και τις ί­διες;

 6  Τι μου άρεσε περισσότερο από όσα έγραψα;

 7  Τι θα μπορούσα να έχω γράψει καλύτερα; Πώς μπορώ να το γράψω τώρα;

 8  Τι θα μπορούσα να γράψω ακόμη; Τι θα μπορούσα να αφαιρέσω;

 9  Θα καταλάβουν το κείμενο οι συμμαθητές μου; Ποια σημεία θα τους αρέσουν πε­­ρισ­σό­τε­ρο και ποια λιγότερο;

 10  Πώς είναι η εμφάνιση του γραπτού μου; Είναι καθαρό και καλογραμμένο; Μπο­­ρεί να το διαβάσει κανείς εύκολα;


ΠΗΓΗ: ΓΛΩΣΣΑ ΣΤ' ΤΑΞΗΣ | ΕΙΚΟΝΕΣ: 365lettersblog.blogspot.com, www.ruralramblings.com

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: γραπτή έκφραση


Stand by Me



When the night has come and the land is dark
and the moon is the only light we’ll see,
no, I won’t be afraid, oh I won’t be afraid
just as long as you stand –stand by me!

So darlin’, darlin’, stand by me!
Oh stand by me, oh stand...
Stand by me, stand by me!

If the sky that we look upon should tumble and fall
or the mountain should crumble to the sea,
I won’t cry, I won’t cry; no, I won’t shed a tear
just as long as you stand –stand by me!

And darlin’, darlin’, stand by me!
Oh stand by me, oh stand now...
Stand by me, stand by me!

Darlin’, darlin’, stand by me...

Whenever you’re in trouble, won’t you stand by me?
Oh stand by me, oh stand now...



ΕΡΜΗΝΕΙΑ: Ben E. King / ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ: 1961

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: μουσική, φιλία


Τα μονοπάτια της ενέργειας

Η ενέργεια μπορεί να εμφανίζεται με πολλές μορφές (βλ. εδώ), να αποθηκεύεται αλ­λά και να μετασχηματίζεται. Η συνολική ενέργεια στο σύμπαν, πάντως, παραμένει στα­θε­ρή.

Πατήστε στην εικόνα και ξεκινήστε από τις οδηγίες που υπάρχουν στο αγγλικό ε­ρω­τη­­μα­τι­κό. Κάντε διαδοχικά κλικ στα στοιχεία που σχετίζονται ενεργειακά και δώστε ζω­ή στην περιοχή!



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ενέργεια