Πέμπτη, 28 Φεβρουαρίου 2013

Κρεμάλα με τις χώρες της Ευρώπης
και τις πρωτεύουσές τους

Πατήστε στην εικόνα, διαβάστε τους κανόνες για τα πλαίσια Α, Β, Γ και ξεκινήστε! Το έπαθλο είναι η χαρά της επιτυχίας αλλά και κά­ποιες πληροφορίες για τη χώρα ή την πρωτεύουσα που θα βρεί­τε:



ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ευρώπη, παιχνίδια


Τρίτη, 26 Φεβρουαρίου 2013

Τι κρύβουν τα ποσοστά;



Στις ατέλειωτες μεταμορφώσεις των αριθμών κάθε κλάσμα κρύβει έναν δεκαδικό και κά­θε δεκαδικός ένα ποσοστό.
● Τα 3/4, για παράδειγμα, κρύβουν τη διαίρεση 3:4, δηλαδή (αν κάνουμε την πρά­ξη) το 0,75. Τα 75 εκατοστά, με τη σειρά τους, γίνονται ποσοστό «στα εκατό», αν πολ­λα­πλα­σι­α­στούν με το εκατό (75%).
● Με τον ίδιο τρόπο τα 3/5 είναι 3:5 και 3:5 = 0,60. Τα 60 εκατοστά ισοδυναμούν με εξήντα στα εκατό ή, όπως λέμε παραδοσιακά, «εξήντα τοις εκατό» (60%).

Τα ποσοστά, επομένως, κρύβουν κλάσματα και δεκαδικούς. Περάστε το ποντίκι σας α­πό την παρακάτω εφαρμογή και θα το διαπιστώσετε!


ΕΦΑΡΜΟΓΗ: www.mathsisfun.com | ΕΙΚΟΝΑ: why.gr

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ποσοστά


Θεόδωρος Κολοκοτρώνης

Ένα ντοκιμαντέρ της τηλεόρασης του ΣΚΑΪ για την
κορυφαία μορφή της Ελληνικής Επανάστασης


(από τη σειρά ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ)



Δευτέρα, 25 Φεβρουαρίου 2013

Ο Καποδίστριας και οι πατάτες


Ιωάννης Καποδίστριας

Ένα ντοκιμαντέρ της τηλεόρασης του ΣΚΑΪ
για τον πρώτο Κυβερνήτη της Ελλάδας


(από τη σειρά ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ)



Mickey & Minie

Από τη Lola2001



Εσύ αποφασίζεις για την υγεία σου!

Από την CoolAngie


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κάπνισμα


CoolAngie

Η CoolAngie κατοικεί στη Νότια Αθήνα.
Στην έκτη δημοτικού (2012-2013) ξεκίνη-
σε τη συνεργασία της με το ΠΟΔήΛΑΤΟ.

ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΔΩ



Κυριακή, 24 Φεβρουαρίου 2013

Ευχαριστούμε, Ελλάδα
(Gracias, Grecia)

Καθηγητές και μαθητές από τη Μούρθια της Ισπανίας δημιούργησαν ένα ε­ντυ­πω­σι­α­κό βίντεο για να τιμήσουν την πατρίδα μας. Χρησιμοποιούν πολλές ελληνικές λέ­ξεις που έχουν περάσει στα ισπανικά και αναφέρονται σε όσα κληροδότησε στην κα­θη­με­ρι­νό­­τη­τά τους ο αρχαίος ελληνικός πολιτισμός.
● Ο τελευταίος, άλλωστε, αποτελεί έναν από τους παράγοντες που διαμόρφωσαν τον σύγχρονο ευρωπαϊκό πολιτισμό...


(αν δεν εμφανίζονται οι υπότιτλοι, πατήστε το αντίστοιχο κουμπί)

ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΒΙΝΤΕΟ (διασκευή)

Η Ελλάδα είναι παρούσα σε πολλές πτυχές της καθημερινότητάς μας:

● Ευχαριστούμε για την ηθική, τον Πλάτωνα και τη λογική· για τον Σωκράτη και τη διαλεκτική. Ευχαριστούμε για τη φιλοσοφία!

● Ευχαριστούμε για τη βιβλιοθήκη και τις φωτοτυπίες!

● Ευχαριστούμε για τη μουσική, την τέχνη των Μουσών. Ευχαριστούμε για την αρμονία και το πεντάγραμμο, τον τόνο και το ημιτόνιο!

● Ευχαριστούμε για το τρίαθλο και το δέκαθλο, για τον Μαραθώνιο και τους Ο­­λυ­μπι­α­κούς· για τη γυμναστική και τον αθλητισμό!

● Ευχαριστούμε για την πολιτική και τη δημοκρατία!

● Ευχαριστούμε για την ιατρική: ανατομία, βρογχίτιδα, βρογχοσκόπηση, πα­θο­­λο­γί­α, φαρυγγίτιδα, αρθρίτιδα...

● Ευχαριστούμε για τη γαστρονομία, το ελαιόλαδο και τα δημητριακά. Ευ­χα­ρι­­στού­με για το κρασί –και για τον Διόνυσο!

● Ευχαριστούμε για τους μύθους και την τέχνη· για τα κιονόκρανα, τον Φει­δί­α και τον δωρικό ρυθμό!

● Ευχαριστούμε για την τεχνολογία, τον Αρχιμήδη, τον Πυθαγόρα και τον Θα­λή τον Μιλήσιο· για τη φυσική, το άτομο και τη βιολογία!

● Ευχαριστούμε για την αρχαιολογία και τον Παρθενώνα, για την αρ­χι­τε­κτο­νι­κή και τη μηχανική!

● Ευχαριστούμε για τη γεωγραφία και την οικολογία!

● Ευχαριστούμε για την ποίηση, για τον Όμηρο και τα έπη του. Ευ­χα­ρι­στού­με για τη μεταφορά, την υπερβολή και το υπερβατό!

● Ευχαριστούμε για την αστρονομία και τον γαλαξία!

● Ευχαριστούμε για την Τροία και τη Σπάρτη!

● Ευχαριστούμε για το θέατρο και την κωμωδία. Για την αγάπη, που για χά­ρη της ορμάς στα θεριά... Ευχαριστούμε για την τραγωδία!

Ευχαριστούμε πολύ, μητέρα Ελλάδα, γι’ αυτήν την κληρονομιά...

Ας δούμε όμως τι λέει και ο Arístides Mínguez, ένας από τους σύγχρονους φι­λέλ­­λη­νες που δημιούργησαν το βίντεο:




ΠΗΓΕΣ: www.real.gr, www.skai.gr | ΕΙΚΟΝΑ: en.wikipedia.org

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ελλάδα, λεξιλόγιο


Παλιά κλισέ


Πατήστε στην εικόνα

ΠΗΓΗ: Κόμικς της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (εδώ)

| πρώτο μέρος | δεύτερο μέρος |


Σάββατο, 23 Φεβρουαρίου 2013

Μουσικοχώρα

Από το kounelaki01

Εμπνεύστηκα από ένα καρτούν με ανθρώπους μουσικά όργανα και από τα μα­θή­μα­τα και τις συζητήσεις στο σχολείο όπως: σχολικός εκφοβισμός, έρωτες, φι­λί­α και όνειρα!


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: σχολικός εκφοβισμός


Παρασκευή, 22 Φεβρουαρίου 2013

ΕΞΓΝΑ

Από τη Nasia28

Ειδικό Ξυπνητήρι Για Νυσταγμένες Αρκούδες!


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: λογοπαίγνια


Γιατί καπνίζεις;

Από τη Lola2001


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κάπνισμα


Περίληψη

Η περίληψη είναι η παρουσίαση μιας ιστορίας με σύντομο τρόπο. Για να το πε­τύ­χου­με πρέπει να αναφέρουμε μόνο τις βασικές πληροφορίες του κειμένου.


Οδηγίες για μια καλή περίληψη

 1  Διαβάζουμε προσεκτικά την ιστορία, για να κατανοήσουμε την υπόθεσή της.

 2  Βρίσκουμε το κυρίως θέμα. Σ' αυτό μας βοηθάει και ο τίτλος της ιστορίας, αφού πολ­­λές φορές συνοψίζει το περιεχόμενό της.

 3  Υπογραμμίζουμε τα κυριότερα σημεία. Προσπαθούμε να εντοπίσουμε σε κάθε πα­ρά­­γρα­φο τις λέξεις-κλειδιά ή τις φράσεις-κλειδιά.

Αν θέλουμε μπορούμε να σημειώσουμε στο περιθώριο της παραγράφου μια σύντομη πρό­­τα­ση (έναν πλαγιότιτλο) που θα αναφέρεται στο κυρίως θέμα της.

 4  Συνδέουμε τις προτάσεις που έχουμε ξεχωρίσει (τις βασικές πληροφορίες), χρη­σι­μο­­ποι­ώ­ντας τις κατάλληλες φράσεις: έπειτα, κατόπιν, εντωμεταξύ, ξαφνικά, στη συ­νέ­χει­α, τελικά κ.ά.

Συνδέουμε τις βασικές πληροφορίες με τις κατάλληλες φράσεις

 5  Αναφέρουμε την ιστορία με δικά μας λόγια, τονίζοντας τα κύρια σημεία που έ­χου­με υ­πογραμμίσει.

Αφηγούμαστε ποιοι παίρνουν μέρος, πού και πότε έγιναν τα γεγονότα, πώς ε­ξε­λίσ­σε­ται η ιστορία (αρχή - μέση - τέλος), ενώ δεν ξεχνάμε να αναφέρουμε τις σκέψεις και τα συ­ναισθήματα των προσώπων.

 6  Ίσως χρειαστεί να κάνουμε και κάποιες αλλαγές...


Οι αλλαγές που μπορούμε να κάνουμε

 1  Αντικαθιστούμε, όπου μπορούμε, βασικές λέξεις του κειμένου με συνώνυμες.

Παράδειγμα: ο γέρος > ο ηλικιωμένος

 2  Αντικαθιστούμε, όπου γίνεται, δευτερεύουσες προτάσεις με μετοχές.

Παράδειγμα: καθώς τρέχαμε > τρέχοντας

 3  Αντικαθιστούμε φράσεις με λέξεις.

Παράδειγμα: πριν από μερικές ημέρες > πρόσφατα

 4  Αντικαθιστούμε μια σειρά ενεργειών με μία φράση.

Παράδειγμα: Τα παιδιά έπαιξαν κυνηγητό στην αυλή και έπειτα κρυφτό. Στη συ­νέ­χει­α έ­κοψαν την τούρτα, έβαλαν μουσική και χόρεψαν. > Τα παιδιά διασκέδασαν πο­λύ.

 5  Αντικαθιστούμε μια περίοδο με μία φράση.

Παράδειγμα: Ο διευθυντής τόνισε ότι θα υπάρξουν συνέπειες για την πράξη τους και τους προειδοποίησε ότι αυτό που έκαναν δε θα μείνει ατιμώρητο. > Ο διευθυντής τούς απείλησε με τιμωρία.

 6  Μετατρέπουμε τον ευθύ λόγο (τις κουβέντες μέσα σε εισαγωγικά) σε πλάγιο λό­γο.

Παράδειγμα: «Πώς πέρασες σήμερα στην εκδρομή του σχολείου;» > Τον ρώτησε πώς πέρασε στην εκδρομή.


ΠΗΓΕΣ: egpaid.blogspot.com, paidio.blogspot.gr
ΕΙΚΟΝΕΣ: podilato98.blogspot.gr, www.ferratum.sk,
www.wpclipart.com, www.foodstyle.co.nz




Για το δικό σου καλό!

Από τον χιμπατζή13


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: κάπνισμα


χιμπατζής13

O χιμπατζής13 κατοικεί στη Νότια Αθήνα. Στην έκτη δημοτικού
(2012-2013) ξεκίνησε τη συνεργασία του με το ΠΟΔήΛΑΤΟ.


ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΔΩ



Με παράσυρε το ρέμα

Χαμός σήμερα από τη βροχή! Μάλλον βοήθησαν και τα βουλωμένα φρεάτια στη
λεω­φόρο έξω απ’ το σχολείο μας. Να τι καταθέτει ένας αυτόπτης μάρτυρας:



Βαριά σεκλέτια έχω απόψε
και η καρδιά μου είναι κλειστή.
Βλέπω να φεύγει απ’ τη ζωή μου
εκείνη που ’χω ερωτευθεί...

Με παράσυρε το ρέμα...
Μάνα μου, δεν είναι ψέμα:
Καίγομαι γι’ αυτήν και λιώνω,
την αγαπώ!

Με τραβούν τα βήματά της,
η κακούργα η ομορφιά της
κι αν μου φύγει κάποια μέρα,
θα τρελαθώ!

Στον ύπνο μέσα φεύγει η καρδιά μου,
τη βλέπω μ’  άλλον να μ’ απατά
και με τρομάζουν τα όνειρά μου,
αν βγουν στο τέλος αληθινά...

Με παράσυρε το ρέμα...



ΣΤΙΧΟΙ-ΜΟΥΣΙΚΗ: Βασίλης Τσιτσάνης
ΕΡΜΗΝΕΙΑ: Γλυκερία, Αγάθωνας Ιακωβίδης
ΔΙΣΚΟΣ: Μέχρι να βρούμε ουρανό (2005)


Τα ποσοστά στην καθημερινή μας ζωή


Από τη Lola2001
Από τη Zoe01

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ποσοστά


Πέμπτη, 21 Φεβρουαρίου 2013

Περίφημοι ελληνικοί στρατοί

Από τον Anthony12

Από την αρχαιότητα μέχρι και τη σύγχρονη ιστορία, οι ελληνικές δυνάμεις με­τρούν ανά τους αιώνες αποφασιστικές νίκες και δαφνοστεφανωμένες εκ­στρα­τεί­ες. Είτε μιλάμε για πόλεις-κράτη με στρατιωτική οργάνωση, όπως η αρχαία Σπάρ­τη, είτε για το επίλεκτο σώμα των Ελλήνων αξιωματικών που απάρτιζαν τον Ιερό Λόχο της Μέ­σης Ανατολής, περίφημα στρατεύματα και μεμονωμένα ε­κλε­κτά τάγματα έκαναν πάντα τη διαφορά.

Ας δούμε τους περίφημους στρατούς στα πλούσια χρονικά της Ελλάδας:


 1  Σπαρτιατική Φάλαγγα

Οι οπλίτες της λακωνικής φάλαγγας φορούσαν ερυθρά χλαίνη για να μην είναι ά­­με­σα ορατό το αίμα τους κατά τον τραυματισμό, κρατούσαν χάλκινη ασπίδα με­γά­­λου μεγέθους, και πολεμούσαν με δόρυ 3-4 μέτρων. Για τις μάχες σώμα με σώμα χρησιμοποιούσαν τα ειδικής κατασκευής λακωνικά ξίφη τους.


Η μακρά πολεμική παράδοση των Λακεδαιμόνιων δε συγχωρούσε εκείνους που έ­δει­χναν δειλία προ του εχθρού, ονομάζονταν χλευαστικά «τρέσαντες» (τρέ­μο­­ντες) και τόσο αυτοί οι «ριψασπίδες» όσο και η οικογένειά τους δεν είχαν πλέ­ον καμία υπόληψη στην πόλη. Η πολεμική αρχή των Σπαρτιατών, το «νι­κάν ή απόλ­λυσθαι» (να νικούν ή να σκοτωθούν) είναι που έκανε τον στρατό τους πανίσχυ­ρο, αφού στην αρχαία Σπάρτη δεν ήταν αξιοσημείωτο το να είναι αλ­λά το να μην είναι κανείς γενναίος.

Παρά το αξιόμαχο του συνόλου του σπαρτιατικού στρατεύματος, υπήρχε ω­στό­σο ένα επίλεκτο τμήμα 300 ανδρών, οι περίφημοι «Ιππείς», το οποίο συ­γκρο­τού­σαν οι καλύτεροι Σπαρτιάτες «Όμοιοι» πολεμιστές, δηλαδή οι κα­λύ­τε­ροι των καλυτέ­ρων! Αυτοί είχαν την τιμή να πολεμούν στην πρώτη γραμμή, δί­πλα στον βασιλιά τους. Οι «Ιππείς» δεν είχαν καμία διαφορά στον τρόπο μά­χης από τον υπόλοιπο στρατό των Λακεδαιμόνιων, καθώς σχημάτιζαν και αυτοί φά­λαγ­γες. Αν και ονομά­ζονταν «Ιππείς», ήταν στην πραγματικότητα πεζοί. Χα­ρα­κτη­ρι­στι­κό παράδειγμα δράσης των «Ιππέων» ήταν η μάχη των Θερ­μο­πυ­λών, ό­που ο Λεωνίδας ηγού­νταν αυτού ακριβώς του τμήματος.


 2  Ιερός Λόχος Θηβών

Ο Ιερός Λόχος των Θηβών ήταν μια από τις κορυφαίες πολεμικές μονάδες που έ­­δρα­σαν ποτέ στην αρχαία Ελλάδα. Ιδρύθηκε το 379 π.Χ. από τον Γοργίδα, σε μια εποχή που η Θήβα είχε αποτινάξει τον σπαρτιατικό ζυγό. Ο λόχος α­παρ­τι­ζό­ταν α­πό 300 άνδρες, από τους πλέον εξέχοντες νέους της πόλης στις α­θλο­παι­δι­ές και ειδικά στην πάλη. Είχαν όλοι τους αριστοκρατική καταγωγή και ήταν προ­σε­κτι­κά διαλεγμένοι σε ζευγάρια επιστήθιων φίλων, για να κρατούν τις γραμ­μές του λόχου αδιάσπαστες. Η εντατική εκπαίδευσή τους και οι συχνές μά­χες τους έκαναν τον λόχο φόβητρο ξακουστό.


Οι μεγαλύτερες στιγμές του λόχου σημειώθηκαν υπό τις διαταγές του Πε­λο­πί­δα, ενώ καταστράφηκε ολοκληρωτικά στη μάχη της Χαιρώνειας (338 π.Χ.) α­πό το Μακεδονικό Ιππικό του Φίλιππου, το οποίο και διοικούσε ο Μέγας Α­λέ­ξαν­δρος. Σύμφωνα με τον Πλούταρχο, ο Ιερός Λόχος των Θηβών ιδρύθηκε από τον Γορ­γίδα, ο Διόδωρος ο Σικελιώτης μαρτυρεί ωστόσο την ύπαρξη του Ιερού Λό­χου ή­δη από το 424 π.Χ., κατά τη μάχη του Δηλίου.


 3  Αθηναϊκό Ναυτικό

Μέχρι το 490 π.Χ., η μετέπειτα θαλασσοκράτειρα Αθήνα διέθετε μεν στόλο, α­ντα­­γω­νι­ζό­ταν στη θάλασσα ωστόσο με τα Μέγαρα και την Κόρινθο. Τη χρη­σι­μό­τη­τα ισχυρού στόλου αντιλήφθηκε πρώτος ο Θεμιστοκλής, ο οποίος και έ­πει­σε τους Αθηναίους να αναλάβουν τις σχετικές δαπάνες. Για την επάνδρωση των πλοίων πολλοί οπλίτες αναγκάστηκαν να μετατραπούν σε ναύτες, κα­τη­γο­ρώ­ντας τον Θε­μιστοκλή ότι μετέτρεψε τους αριστοκράτες από ευγενείς πο­λε­μι­στές σε κωπηλά­τες. Το 480 π.Χ. ωστόσο, κατά την εισβολή των Περσών, η Α­θή­να μπορούσε να αντιπαρατάξει 200 ετοιμοπόλεμες τριήρεις και να νικήσει τους Πέρσες στη θάλασ­σα.


Μετά την ήττα των Περσών, η Αθήνα είχε ήδη γίνει σημαντική ναυτική δύ­να­μη, ε­νώ με τους φόρους επί των συμμάχων της κατάφερε να αυξήσει κι άλλο τον στό­λο της σε 400 τριήρεις. Η αθηναϊκή θαλασσοκρατορία ήταν πλέον α­δι­αμ­φι­σβή­τη­­τη!

Από τότε ώς τον θάνατο του Αλέξανδρου (323 π.Χ.), η Αθήνα αποτελούσε τη με­­γα­λύ­τε­ρη ναυτική δύναμη της Ελλάδας.


 4  Μακεδονική Φάλαγγα

Ο χαρακτηριστικός τρόπος παράταξης μάχης, αρχικά των Μακεδόνων και στη συ­­νέ­χει­α όλων των κρατών των επιγόνων του Αλέξανδρου, ήταν και ο πρώτος σχη­μα­τι­σμός βαρέως πεζικού στη Μακεδονία. Η μακεδονική φάλαγγα, στην πλή­ρη ανάπτυξή της, αποδίδεται στον Μέγα Αλέξανδρο, η μεταρρύθμιση πά­ντως της ο­πλιτικής φάλαγγας στην περίφημη μακεδονική συντελέστηκε από τον Φίλιππο Β'. Η φάλαγγα αποτελούνταν από ελεύθερους επαγγελματίες της Μα­κε­δο­νί­ας, από μικροϊδιοκτήτες αγρότες και αστούς των πόλεων, ενώ η προ­έ­λευ­ση κάθε τάξης στη φάλαγγα από συγκεκριμένη περιοχή συνέβαλε στο να σφυ­ρη­λα­τεί­ται το ομα­δικό πνεύμα και να εξασφαλίζεται έτσι η καλύτερη α­πό­δο­ση του σώματος.


Υπό τη διοίκηση λοιπόν του Φιλίππου Β' και μετέπειτα του γιου του Α­λέ­ξαν­δρου, η Μακεδονική Φάλαγγα έγινε πανίσχυρος σχηματισμός, με ακρογωνιαίο λί­θο της πολεμικής της τακτικής την περίφημη σάρισα: η τρομερή εμπρόσθια δύ­να­μη κρού­σης της φάλαγγας, με τις σάρισες των τριών πρώτων σειρών να ε­κτεί­νο­νται του­λάχιστον πέντε μέτρα μπροστά από το μέ­τω­πό της, της έδινε μια ακαταμάχητη ορ­μή που ήταν πρακτικά αδύνατο να αποτραπεί κατά μέ­τω­πο. Το μακεδονικό «υπε­ρόπλο» έδωσε στον Αλέξανδρο την υπεροχή στην εκ­στρα­τεί­α του στα πέρατα της οικουμένης.


 5  Οι Μυρμιδόνες του Αχιλλέα

Η ευρύτερη περιοχή της αρχαίας Φθίας (η σημερινή ανατολική Φθιώτιδα) φι­λο­ξε­­νού­σε, σύμφωνα με τον Όμηρο, τον περίφημο πολεμικό λαό των Μυρ­μι­δό­νων και αποτελούσε πατρίδα του Αχιλλέα, γιου του Πηλέα και της Θέτιδας.


Ο ημίθεος Αχιλλέας και οι Μυρμιδόνες του πήραν μέρος στον Τρωικό Πόλεμο και διέπρεψαν με τα στρατιωτικά ανδραγαθήματά τους και τον απαράμιλλο η­ρω­ι­σμό τους στη μάχη.


 6  Ιερός Λόχος 1821

Το στρατιωτικό σώμα συγκροτήθηκε στη Φωξάνη –πόλη στα όρια της Μολ­δα­βί­ας με τη Βλαχία– στα μέσα Μαρτίου 1821 από τον Αλέξανδρο Υψηλάντη, α­πο­τε­λού­­με­νο κυρίως από εθελοντές σπουδαστές των ελληνικών παροικιών της Μολ­δο­­βλα­χί­ας και της Οδησσού. Ήταν μάλιστα η πρώτη οργανωμένη στρα­τι­ω­τι­κή μονά­δα της Επανάστασης του 1821 αλλά και του ελληνικού στρατού γε­νι­κό­τε­ρα. Ο Υ­ψηλάντης πίστευε ακράδαντα πως οι νεαροί αυτοί θα μπορούσαν να αποτελέσουν την ψυχή του στρατού του, γι’ αυτό και τους έδωσε το πε­ρί­φη­μο όνομα του Ιε­ρού Λόχου των Θηβών.


Οι άνδρες του Ιερού Λόχου ήταν οπλίτες, εφοδιασμένοι με καραμπίνες και ξι­φο­­λόγ­χες. Έφεραν στολές από μαύρο ύφασμα με τρίχρωμο εθνόσημο, ενώ στο κά­λυμμα της κεφαλής –κάτω από το λοφίο– υπήρχε η φράση «Ελευθερία ή Θάνα­τος». Στη Φωξάνη, οι σπουδαστές που δεν είχαν καμία στρατιωτική ε­μπει­ρί­α άρ­χισαν να γυμνάζονται και να εκπαιδεύονται στη χρήση των όπλων και της λόγχης. Η πρώτη μεγάλη μάχη, αν εξαιρέσουμε μερικές μι­κρο­συ­μπλο­κές, που επιλέγει να δώσει ο Υψηλάντης με τον Ιερό Λόχο του είναι στην κω­μό­πο­λη του Δραγατσανί­ου, όπου είναι εγκατεστημένη ισχυρή οθωμανική φρου­ρά. Οι Ιερολοχίτες πολέ­μησαν ηρωικά και έγραψαν μια ένδοξη σελίδα στη νε­ο­ελ­λη­νι­κή αγωνιστική ιστο­ρία.


 7  Ιερός Λόχος Μέσης Ανατολής

Η ελληνική στρατιωτική «μονάδα ειδικών δυνάμεων» συγκροτήθηκε κατά τη δι­άρ­κει­α του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου –το 1942– στη Μέση Ανατολή και α­­πο­τε­λού­νταν εξολοκλήρου από αξιωματικούς και των τριών όπλων, κάτω από τις εντολές του συνταγματάρχη Τσιγάντε.


Ο Ιερός Λόχος πολέμησε στο πλευρό της βρετανικής SAS στην έρημο της Λι­βύ­ης και το Αιγαίο, καθώς επίσης και με τις γαλλικές δυνάμεις του στρατηγού Λε­κλέρκ στην Τυνησία. Στη συνέχεια συμμετείχε σε εκκαθαριστικές ε­πι­χει­ρή­σεις και στην απελευθέρωση νησιών του Αιγαίου. Ο Ιερός Λόχος διαλύθηκε τον Αύ­γου­στο του 1945, αποτελώντας τον πρόδρομο των σύγχρονων ελληνικών ει­δι­κών δυνάμε­ων. Η δράση του Ιερού Λόχου περιλάμβανε κυρίως επιχειρήσεις κα­τα­δρο­μι­κές και εκκαθαριστικές, με αξιόλογα αποτελέσματα τόσο στη Βόρεια Α­φρι­κή όσο και το Αιγαίο. Η επίλεκτη μονάδα ιδρύθηκε αρχικά ως Λόχος Ε­πι­λέ­κτων Αθανάτων και μετονομάστηκε στη συνέχεια σε Ιερό Λόχο από τον ε­πι­κε­φα­λής της συνταγ­ματάρχη Πεζικού Χριστόδουλο Τσιγάντε.

ΠΗΓΗ: newsbeast.gr

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορία


«1821»

Μια σειρά οκτώ ντοκιμαντέρ που γυρίστηκαν
για την τηλεόραση του ΣΚΑΪ το 2010-2011

Εντυπωσιακές τρισδιάστατες εικόνες. Γυρίσματα σε Ελλάδα, Βαλκάνια και Ευρώπη. Κα­θο­ρι­στι­κές στιγμές από τη δράση των πρωταγωνιστών της Επανάστασης. Δρα­μα­τι­κές α­ναπαραστάσεις, που δίνουν σάρκα και οστά στην άγνωστη καθημερινότητα των απλών ανθρώπων, στις μάχες και στις άγριες συνθήκες που επικρατούν...


Η σειρά επιχειρεί να προσεγγίσει με σύγχρονους όρους την εποχή του ’21 και α­κο­λου­θεί το πρότυπο της πολυβραβευμένης σειράς του BBC «History of Britain» που ση­μεί­ω­σε τεράστια εμπορική επιτυχία.

Πατήστε στις εικόνες και δείτε όλα τα επεισόδια:


ΠΗΓΗ: 1821.skai.gr

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορία, ντοκιμαντέρ


«1821» (1)

Στη σκιά της Μεγάλης Πύλης

Ακμή και παρακμή της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Κοινωνική
οργάνωση των Ελλήνων. Τα Ορλωφικά του 1770.


(Κείμενο που λείπει στην αρχή του βίντεο: «Η κατάκτηση της Πελοποννήσου ήταν ανέκαθεν...»)

ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (2)

Μια Ιδέα γεννιέται

Θεόδωρος Κολοκοτρώνης. Γαλλική Επανάσταση και Αδαμάντιος
Κοραής. Ρήγας Φεραίος και Φιλική Εταιρεία. Αλή Πασάς.


ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (3)

Η Εξέγερση

Έναρξη της Επανάστασης σε Μολδοβλαχία και Πελοπόννησο.
Η σκληρή αντίδραση των Οθωμανών. Άλωση της Τριπολιτσάς.


ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (4)

Το φράκο και η φουστανέλα

Ο ανταγωνισμός πολιτικών και στρατιωτικών. Α' Εθνοσυνέλευση.
Οι Φιλέλληνες και η μάχη του Πέτα. Η καταστροφή της Χίου.


ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (5)

Η επιλογή του Βύρωνα

Η καταστροφή του Δράμαλη. Β' Εθνοσυνέλευση. Η επέλαση του
Ιμπραήμ στην Πελοπόννησο και ο εμφύλιος των Ελλήνων.


ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (6)

Ελεύθεροι Πολιορκημένοι

Ο Ιμπραήμ στο Μεσολόγγι. Η ηρωική έξοδος και το σκλαβοπάζαρο που
ακολούθησε. Ο Γεώργιος Καραϊσκάκης και η κατάκτηση της Ακρόπολης.


ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (7)

Προς την Απελευθέρωση

Γ' Εθνοσυνέλευση και εκλογή του Καποδίστρια. Η ναυμαχία
του Ναβαρίνου. Η ίδρυση του ελληνικού κράτους.


ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



«1821» (8)

Ο Εθνικός Μύθος

Το «Βασίλειο της Ελλάδος» και ο Όθωνας. Η Αθήνα πρωτεύουσα και
η δραχμή εθνικό νόμισμα. Η αναγκαιότητα των εθνικών μύθων.


ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αυτό το επεισόδιο, από τη μέση περίπου και μετά, έχει δύσκολες έννοιες.
Αφορά μεγαλύτερα παιδιά, που έχουν ασχοληθεί περισσότερα χρόνια με την Ιστορία.

ΕΠΕΙΣΟΔΙΑ: [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]



Τρίτη, 19 Φεβρουαρίου 2013

Αποκριές!

Από τη Nasia28

Κάντε κλικ στην εικόνα για να μεταφερθείτε
σε έναν ιστότοπο μόνο με μάσκες!


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Απόκριες, κατασκευές


Κλάσματα και ποσοστά

Από την Agi Star

Το ξέρετε ότι τα ποσοστά, τα κλάσματα και οι διαιρέσεις είναι ίδια; Ποιος μπορούσε να το φανταστεί! Όμως ας κάνουμε ένα παράδειγμα:


Απίστευτο, εεε; Ούτε κι εγώ το ήξερα μέχρι που πριν λίγο καιρό στα Μα­­θη­μα­τι­κά κάναμε για τις διαιρέσεις, τα κλάσματα και φυσικά για τα α­γα­πη­­μέ­να μας ποσοστά!


ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ποσοστά


Βρείτε το ποσοστό ενός αριθμού
(διαδραστική εξάσκηση)

Πατήστε στην εικόνα:


ΠΗΓΗ: www.mathplayground.com

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ποσοστά


Δευτέρα, 18 Φεβρουαρίου 2013

Ταιριάξτε τα ποσοστά με κλάσματα και δεκαδικούς

Πατήστε στην εικόνα, βάλτε τα ποσοστά στους κύκλους
και ταιριάξτε τα με τους αριθμούς που περισσεύουν!


ΠΗΓΗ: www.mathplayground.com

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: παιχνίδια, ποσοστά


Παιχνίδια με κλάσματα και ποσοστά


 1 

Πατήστε στην εικόνα, γράψτε τους όρους του κλάσματος και μετατρέψτε το σε ποσοστό. Αν μάλιστα είστε τόσο καλοί, υπολογίστε το από πριν!


 2 

Πατήστε στην εικόνα, μετατρέψτε το κλάσμα σε δεκαδικό και πολ­λα­πλα­σι­ά­­στε με 100, για να γίνει ποσοστό! Θυμηθείτε μόνο ότι στα αγγλικά οι δε­κα­­δι­κοί χρειάζονται τελεία.


 3 

Πατήστε στην εικόνα και ταιριάξτε τα κλάσματα με τα ισοδύναμα ποσοστά!


ΠΗΓΗ: www.mathplayground.com

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: παιχνίδια, ποσοστά


Κυριακή, 17 Φεβρουαρίου 2013

Δεξιά ή αριστερά;


Ένα «προσχολικό» τεστ για... μεγάλα παιδιά!


Στη φωτογραφία βλέπετε ένα απλούστατο σχέδιο ενός σχολικού λεωφορείου, το ο­ποί­ο δόθηκε σε παιδιά νηπιαγωγείου, προκειμένου να το περιεργαστούν και στη συ­νέ­χει­α να απαντήσουν σε ένα ερώτημα.

Αφού, λοιπόν, είδαν λίγη ώρα την εικόνα, κλήθηκαν να απαντήσουν στην εξής απλή (!) ερώτηση: «Προς ποια κατεύθυνση νομίζετε ότι πηγαίνει το λεωφορείο που βλέ­πε­τε και γιατί; Δεξιά ή αριστερά;»

Το 90% και παραπάνω απάντησε σωστά, τεκμηριώνοντας μάλιστα και την απάντηση (σας υπενθυμίζω ότι πρόκειται για 5χρονα)! «Μα τόσο απλό είναι;», σκέφτηκαν όλοι και είπαν να κάνουν το τεστ και στους μεγάλους! Έδωσαν, λοιπόν, την ίδια εικόνα στα... μεγάλα παιδιά, τα οποία κλήθηκαν και αυτά με τη σειρά τους να απαντήσουν στο ίδιο ερώτημα! Ε, τους έδωσαν λίγο χρόνο παραπάνω να σκεφτούν...

Το αποτέλεσμα; Ελάχιστοι απάντησαν σωστά, ενώ οι περισσότεροι... κατάπιαν τη γλώσ­­σα τους! Για άλλη μία φορά, λοιπόν, οι μικροί «μπόμπιρες» μάς έβαλαν τα γυα­λιά (σ.σ. βάζω και τον εαυτό μου μέσα!)...

Δείτε καλά τη φωτογραφία και θα σας προέτρεπα, μάλιστα, να την ξαναδείτε… Δύ­σκο­λο να αποφασίσετε αν το λεωφορείο πηγαίνει δεξιά ή αριστερά, ε; Κοιτάξτε πά­λι... Άντε δώ­στε μια τυχαία απάντηση!

«Το λεωφορείο πηγαίνει προς τα αριστερά... γιατί δε φαίνεται η πόρτα για να μπεις στο λεωφορείο!», απάντησαν τα 5χρονα με μια φωνή...

Πώς αισθάνεσαι τώρα; Χάλια, ε; Ξέρω, και εγώ το ίδιο!

ΠΗΓΗ: ;


Συμμαθητές χωρίς ιθαγένεια

Κάποιοι συμμαθητές μας κατάγονται από άλλες χώρες. Οι γονείς τους ήρθαν στον τό­­πο μας ως μετανάστες, ωστόσο ρίζωσαν και οργάνωσαν τη ζωή τους εδώ.

Για τα παιδιά αυτά η Ελλάδα είναι η μόνη πατρίδα που γνώρισαν. Η χώρα των γο­νιών τους, η γλώσσα και οι παραδόσεις της είναι κάτι απόμακρο, ενδεχομένως και ξέ­νο.

Δυστυχώς, σύμφωνα με όσα ισχύουν μέχρι στιγμής, δεν μπορούν να αποκτήσουν την ελληνική ιθαγένεια, δηλαδή δεν τους αναγνωρίζεται νομικά η κοινή μας πα­τρί­δα.

ΚΙ ΟΜΩΣ: Κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα σε μια ιθαγένεια! (εδώ)

Είναι άραγε αυτά τα παιδιά διαφορετικά από εμάς; Είναι η καταγωγή, το χρώμα ή το ό­νομά τους ικανά να τα ξεχωρίζουν με τόσο σκληρό τρόπο;

Η αλήθεια είναι ότι στα διαλείμματα και στα μαθήματα, στις βόλτες και στις ε­ξω­σχο­λι­κές μας δραστηριότητες όλα αποκτούν τις πραγματικές τους διαστάσεις:
● Τα παιδιά αυτά παίζουν μπάλα και κρυφτό, γελάνε και κλαίνε, ονειρεύονται.
● Μαλώνουν μαζί μας και κοροϊδεύουν ή μας συμπαραστέκονται και μας στη­ρί­ζουν.
● Αντιμετωπίζουν επιτυχίες κι αποτυχίες, χρειάζονται στοργή, αγάπη και φι­λα­ρά­κια.

Γιατί εμείς γνωρίζουμε καλύτερα απ’ όλους τους συμμαθητές μας!


Τους καμαρώνουμε...


...και τους θέλουμε κοντά μας!


Ακόμη κι αν μαλώνουμε!


Ας είναι οι παρέες ή οι ομάδες το μόνο πράγμα που μας ξεχωρίζει!


(το τραγούδι που ακούγεται στα βιντεάκια βρίσκεται εδώ)

ΠΗΓΗ: Ελληνική Ένωση για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου | ΕΙΚΟΝΑ: www.inews.gr


Τι έπαιξα στο Λαύριο



Δεν ξέρω τι να παίξω στα παιδιά
στην αγορά, στο Λαύριο...
Είμαι μεγάλος, με τιράντες και γυαλιά,
κι όλο φοβάμαι το αύριο...

Πώς να κρυφτείς απ’ τα παιδιά;
Έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλα!
Και μας κοιτάζουν με μάτια σαν κι αυτά,
όταν ξυπνούν στις δύο η ώρα...

Ζούμε μέσα σ’ ένα όνειρο που τρίζει
σαν το ξύλινο ποδάρι της γιαγιάς μας...
Μα ο χρόνος ο αληθινός
σαν μικρό παιδί είναι εξόριστος!
Μα ο χρόνος ο αληθινός
είν’ ο γιος μας ο μεγάλος κι ο μικρός!

Δεν ξέρω τι να παίξω στα παιδιά,
μα ούτε και στους μεγάλους...
Πάει καιρός που έχω μάθει ξαφνικά
πως είμαι ασχημοπαπαγάλος...

Πώς θα τα κρύψεις όλ’ αυτά;
Έτσι κι αλλιώς τα ξέρουν όλοι!
Και σε κοιτάζουν με μάτια σαν κι αυτά,
όταν γυρνάς μέσα στην πόλη...

Ζούμε μέσα σ’ ένα όνειρο που τρίζει...



ΣΤΙΧΟΙ-ΜΟΥΣΙΚΗ-ΕΡΜΗΝΕΙΑ: Διονύσης Σαββόπουλος
ΔΙΣΚΟΣ: Η Ρεζέρβα (1979)

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: μουσική


Πέμπτη, 14 Φεβρουαρίου 2013

Παλαιά Βουλή & Εθνικό Ιστορικό Μουσείο

Το κτίριο της Παλαιάς Βουλής βρίσκεται στην οδό Σταδίου, στο κέντρο της Αθήνας. Οι­­κο­δο­μή­θη­κε σε σχέδια του Φ. Μπουλανζέ, τροποποιημένα από τον Έλληνα αρ­χι­τέ­κτο­­να Π. Κάλκο. Από το 1875 έως το 1932 στέγασε το Ελληνικό Κοινοβούλιο.


Σήμερα στεγάζει το Εθνικό Ιστορικό Μουσείο. Η έκθεσή του καλύπτει χρονικά την περίοδο από τα τελευταία χρόνια πριν την Άλωση της Κωνσταντινούπολης μέ­χρι τις πολεμικές επιχειρήσεις του 1940.





Τα εκθέματα παρουσιάζονται σε δεκατρείς αίθουσες
και έξι διαμορφωμέ-
νους διαδρόμους, ακολουθώντας χρονολογική σειρά.

Στις περισσότερες αίθουσες υπάρχουν
έργα που απεικονίζουν αρκετά από τα
σημαντικά πρόσωπα
της κάθε περιόδου.

Ο θρόνος του σουλτάνου Αβδούλ Χαμίτ Β'

Το γραφείο του Αδαμάντιου Κοραή. Δεξιά διακρίνεται το πορτοφόλι του.


Σημαία της Επανάστασης του 1821

 
Αγαλματίδια αγωνιστών

Περικεφαλαία του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη
Πολεμική εξάρτυση του Θεόδωρου Κολοκοτρώνη

O τάφος του Μάρκου Μπότσαρη


Αίθουσα αφιερωμένη στον ναυτικό αγώνα

Ακρόπρωρο πλοίου

 
Το πρώτο πιεστήριο του Εθνικού Τυπογραφείου (1827) και πίνακας με τον Διονύσιο Σολωμό

Ο Ιωάννης Καποδίστριας και τα προσωπικά του αντικείμενα
O θρόνος του Όθωνα, του πρώτου βασιλιά της Ελλάδας

Τιμητικά ενθύμια και παράσημα


Προσωπικά αντικείμενα του Χαρίλαου Τρικούπη

Χρυσό στεφάνι από φύλλα δάφνης με χαραγμένα τα ονόματα 60 πόλεων της
Ιωνίας που απελευθέρωσε ο ελληνικός στρατός το διάστημα 1919-1920

(πατήστε στην εικόνα και επισκεφθείτε το μουσείο)


ΕΙΚΟΝΕΣ: ploaiadecuvinte.blogspot.com (1), roadartist.blogspot.gr (2-6,9-10,13-22,24),
www.archaiologia.gr (7-8,11-12), vassiladi.blogspot.gr (23), www.nhmuseum.gr (25)

   

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ιστορία, σχολική ζωή